Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта заключается во внедрении системы подросткового наставничества для предоставления с помощью проектной деятельности учащимся в возрасте от 11 до 18 лет доступных и эффективных возможностей активного развития и профессионального самоопределения в сфере информационных технологий (создание сайтов и компьютерных игр, углубленное освоение программ, необходимых для выполнения учебных задач и разработки проектов, видео и текстовое блогерство, программирование, онлайн-обучение, кибербезопасность, ведение соцсетей). География проекта охватывает г. Воронеж, Новоусманский, Хохольский, Нижнедевицкий, Бобровский районы Воронежской обл.
Для этого проект будет решать следующие задачи:
1. Проведение подготовительной и итоговой аналитической работы. Осуществление медийного сопровождения проекта
2. Разработка методических и игровых обучающих материалов
3. Оказание информационных и консультационных услуг для помощи учащимся в определении своих интересов и выявлении приоритетных направлений своего развития
4. Организация разработки учащимися социальных проектов с помощью информационных технологий и при поддержке наставников
В рамках проекта будут проводится следующие мероприятия: информирование о проекте, разработка настольной обучающей игры по созданию социальных проектов, работа агит-бригады «Автобус просвещения» с помощью мобильного компьютерного класса в районах города и области, индивидуальные консультации, отбор наставников среди целевой группы проекта, занятия для наставников в клубе «Институт подросткового наставничества», практические мастер-классы для целевой группы проекта, цикл занятий по созданию социально значимого проекта с применением информационных технологий, конкурс проектов, экскурсия на высокотехнологичное предприятие с рассказом об истории развития IT-технологий на предприятиях под названием «История информационных технологий: от пера и чернильницы до искусственных интеллектов»
В результате реализации проекта 960 учащимся в возрасте от 11 до 18 лет г. Воронежа, Новоусманского, Хохольского, Нижнедевицкого и Бобровского районов Воронежской области будут предоставлены с помощью проектной деятельности доступные и эффективные возможности для активного развития и профессионального самоопределения в сфере информационных технологий.

Цель

1. Внедрение системы подросткового наставничества для предоставления с помощью проектной деятельности доступных и эффективных возможностей активного развития и профессионального самоопределения учащихся в возрасте от 11 до 18 лет в сфере информационных технологий (создание сайтов и компьютерных игр, углубленное освоение программ, необходимых для выполнения учебных задач и разработки проектов, видео и текстовое блогерство, программирование, онлайн-обучение, кибербезопасность, ведение соцсетей), проживающих в г. Воронеже,Новоусманском, Хохольском, Нижнедевицком, Бобровском районах Воронежской обл.

Задачи

1. Провести подготовительную и итоговую аналитическую работу. Осуществить медийное сопровождение проекта
2. Разработать методические и игровые обучающие материалы
3. Оказать информационные и консультационные услуги для помощи учащимся в определении своих интересов и выявлении приоритетных направлений своего развития
4. Организовать разработку учащимися социальных проектов с помощью информационных технологий и при поддержке наставников

Обоснование социальной значимости

Проблема касается учащихся в возрасте от 11 до 18 лет, проживающих в г. Воронеже, Новоусманском, Хохольском, Нижнедевицком, Бобровском и других районах Воронежской области. Согласно расчету (приведен в разделе 8.1. Заявки) на территории реализации проекта присутствует около 1575 представителей целевой группы.
Проблема целевой группы заключается в отсутствии доступных и эффективных возможностей для активного развития и профессионального самоопределения в сфере информационных технологий (создание сайтов и компьютерных игр, изучение программ для учебы, видео и текстовое блогерство, онлайн-обучение, кибербезопасность).
Причины возникновения проблемы:
1. Учащиеся не могут точно определить свои интересы и попробовать свои силы в сфере IT
2. Школьная программа по информатике не в полной мере отвечает запросу учащихся и не успевает за изменениями в сфере информационных технологий
3. Платные и социальные офлайн и онлайн курсы, связанные с обучением информационным технологиям, по ряду причин доступны не многим (см. полное описание проблемы в разделе 8.1)
4. Детям не хватает мотивации и организации
Указанную проблему подтверждает исследование АНО "АЕРа", проведенное в ходе анализа опроса учеников педагога Александра Ращенко (руководителя проекта), а также бесед с детьми и опросов в ходе реализации социальных проектов АНО «Аера» совместно с Новоусманской детской библиотекой им А.С. Пушкина, Воронежской областной юношеской библиотекой имени В. М. Кубанева, Воронежской областной универсальной научной библиотекой имени И. С. Никитина.
Существенный вклад в понимание социальной значимости проблемы внёс реализуемый при грантовой поддержке АНО «Образ будущего» социальный проект «Клуб институт подросткового наставничества в проектной деятельности», мероприятия которого проходят на базе МБОУ СОШ №48 с января 2023 года. В ходе работы с целевой группой регулярно проводились опросы, которые выявили отсутствие доступных и эффективных возможностей для активного развития и профессионального самоопределения детей 12-18 лет в сфере информационных технологий.
Также эту проблему подтверждают результаты сторонних наблюдений и исследований. Увлеченность детей интернетом и информационными технологиями, в целом, очевидна. В подтверждение приведем статью с портала «МОЁ! Online» под названием «Воронежские школьники хотят работать блогерами» (26.09.2018). В статье заявляется (цитата): «современные тинейджеры хотят вести свой видео-блог, создавать сайты, мультфильмы или завораживающие спецэффекты для фильмов. Современным детям интересно только сидеть в планшете» https://moe-online.ru/news/news-partner/1021410
Однако, на VII региональной конференции «Проблемы преподавания математики, физики, химии и информатики в ВУЗе и средней школе (ППМФХИ-VII)», которая состоялась на базе ВГУИТ 24 апреля 2021 года, было заявлено следующее (цитата): «…можно сделать следующие выводы: 1) уровень знаний по «техническим» предметам (математика, физика, химия, информатика) неуклонно снижается; 2) уровень навыков по информатике у ребят сильно отличаются, … (некоторые) даже не имеют представления о правилах набора в текстовом редакторе…; 3) … стоит больших усилий донести до них (детей), что … конечным аккумулятором всех этих знаний является, …, компьютерная программа…»
Особенно остро проблема доступных и эффективных возможностей для развития в сфере информационных технологий стоит в сельских поселениях. В статье «ПРОБЛЕМА ВНЕДРЕНИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ В XX-XXI В.» (Научный журнал «Архонт» Вып. № 6 (27). 2021 г.) заявлено, что: «…большая часть студентов (бывших учащихся целевой группы проекта – прим. автора) живут в деревнях», и что несмотря на актуальность применения цифровых технологий в российских школах и, соответственно, обучения детей пользованию этими технологиями, существует ряд проблем, «…обусловленных противоречиями как в сфере организации образовательного процесса, так и его технологического сопровождения…» Среди них:
«…- несоответствие и запаздывание разработки научно-педагогических основ информатизации развитию компьютерной техники и программно-аппаратных средств…
- недостаточная компетенция профессорско-преподавательского состава,
- недостаток вычислительной и компьютерной техники, а также её разноплановость…» и т.д.
Все заявленные в статье проблемы актуальны и для Воронежской области.
По заявлениям самих детей в интервью РИА «Воронеж»: «Школа дает знания, а понять свои склонности и возможности мне помогло участие в проектах …». https://riavrn.ru/news/kem-byt-kak-v-voronezhskoj-oblasti-rabotaetproekt-rannej-proforientacii-bilet-v-budushee/ (27.07.2022г).
Таким образом, при явном желании детей Воронежской области энергично проявлять себя в сфере IT, у них отсутствуют доступные и эффективные возможности для активного развития и профессионального самоопределения в сфере информационных технологий.
Все материалы, а также полное описание, загружены в раздел «Материалы, подтверждающие наличие проблемы»

География проекта

г. Воронеж, Новоусманский, Хохольский, Нижнедевицкий, Бобровский районы Воронежской области

Целевые группы

1. учащиеся в возрасте от 11 до 18 лет города Воронежа и районов Воронежской области