Проекты

Краткое описание

Современный мир—это соцсети,блоги и постоянное потребление контента.Дети 10–17лет в сельских поселениях,через которые протекает река Трещёвка,хотят соответствовать этому миру:уметь делать красивые фото и видео,снимать и монтировать,рассказывать истории.А ещё лучше—если их работы будут посвящены острым темам,которые привлекают внимание многих людей.Такая тема рядом:река Трещёвка зарастает,заиливается и замусоривается.Берега завалены покрышками,пластиком и бытовыми отходами.Дети это видят и понимают:медиаконтент об этой проблеме будет востребован.Но у них нет ни современного оборудования,ни системного обучения,чтобы эту жажду творчества направить в созидательное русло.
Проект«ЭкоМедиаЦентр:сельский медиахаб для детей»—логичное продолжение недавно завершённого проекта«Детский сельский«ЭкоМедиаЦентр:Красная книга в объективе»,который показал отличные результаты:20 детей прошли обучение,создано 10 видеороликов,20 плакатов,500 единиц сувенирной продукции и 100 публикаций в социальных сетях.Дети уже вовлечены в работу медиацентра и хотят продолжения.Новый проект развивает этот успех и масштабирует его с одного села на 4 сельских поселения в двух районах—Сомовское и Чистополянское(Рамонский район), Медвеженское и Губарёвское(Семилукский район).Создаётся выездная медиалаборатория,которая обеспечит регулярные занятия по основам медиапроизводства для не менее 30 детей целевой группы.
Миссия медиацентра:использовать силу детского творчества и современных медиа для визуализации и решения экологических проблем,сохранения природы и формирования бережного отношения к окружающей среде у всех поколений.
Цель повседневной работы:создать на основе работы детей библиотеку социальной экологической рекламы,распространяемую через местные и цифровые каналы.
Занятия проходят в многофункциональном зале 80кв.м в отдельном крыле кафе«Мечта»(с. Медвежье),которое предоставляется безвозмездно.Программа включает девять модулей:«Что такое экологическая проблема?»,«Река рядом с нами»,«Взгляд: язык камеры»,«Голос: как рассказать о проблеме»,«Интервью»,"2 практикума",«Монтаж»и«Доработка».В весенние каникулы проводится двухдневный интенсив.Параллельно дети участвуют в экосубботнике на берегу Трещёвки,экскурсии в парк «Белый колодец» и экопоходе.Праздники—Масленица, Пасха и День защиты детей-становятся медиазаданиями:дети снимают традиции, берут интервью и фиксируют проблему мусора до, во время и после мероприятий.
Итог—районный медиафестиваль, приуроченный ко Дню защиты детей, где команды представят свои работы. Финальный аккорд—публикация в районной газете «Семилукский вестник» обзорного материала о не менее чем 5 лучших детских работах.
Ожидаемые результаты: не менее 30 детей целевой группы приняли участие в занятиях, 15 видеороликов, 20 подкастов, 30 плакатов, медиафестиваль с участием не менее 100 человек,охват информационной кампании—не менее 1000 человек.Сформирован актив из 10 медиаволонтёров, заключены партнёрские соглашения, оборудование остаётся в собственности АНО «Мечта».

Цель

1. Обеспечить регулярные занятия по медиапроизводству для не менее 30 детей 10–17 лет из 4 поселений бассейна Трещёвки, чтобы они получили необходимые навыки и создали не менее 15 видеороликов, 20 подкастов и 30 плакатов социальной экологической рекламы о проблеме зарастания и замусоривания реки

Задачи

1. Создать выездную медиалабораторию и обеспечить регулярные, специализированные занятия по основам медиапроизводства для детей целевой группы проекта
2. Организовать регулярную работу детей целевой группы проекта над социальной экологической рекламой о проблемах реки Трещёвки и её окрестностей
3. Сформировать кадровый резерв медиахаба — привлечь энтузиастов, увлечённых медийным делом, подготовить актив из медиаволонтёров, и обеспечить поддержку партнёров для устойчивой работы

Обоснование социальной значимости

1. Целевая группа. Дети и подростки 10–17 лет, проживающие в 4 сельских поселениях бассейна реки Трещёвки (Рамонский и Семилукский районы Воронежской области): Сомовское, Чистополянское, Медвеженское, Губарёвское. Ориентировочная численность целевой группы — 60–80 человек. Общая расчётная численность детей 10–17 лет в поселениях — около 312 человек (см. расчёт в п.8.1). Из них около 20% (60–80 человек) проявляют устойчивый интерес к медиатворчеству и готовы участвовать в проекте. Портрет: сельские подростки, активно потребляющие цифровой контент, имеющие смартфоны и страницы в соцсетях, желающие создавать собственный фото- и видеоконтент, который актуален и востребован обществом, но не имеющие необходимых навыков, инструментов, системного просвещения и организованности в данном вопросе.
2. Проблема.
Река Трещёвка протекает через 4 сельских поселения. По данным Доклада Минприроды, 2023г. (стр. 46–48), ширина русла реки составляет 4–6 м, глубина — 0,3–0,5 м. Берега и русло полностью заросли древесно-кустарниковой и жёсткой водной растительностью. Процессы заиления, замусоривания и зарастания продолжают развиваться. Дети 10–17 лет видят эту проблему каждый день — река рядом с их домами, но у них нет инструментов, чтобы рассказать о ней. Экологическая проблема остаётся незамеченной для широкой аудитории, а дети — без возможности влиять на ситуацию.
При этом подростки хотят делать красивые фото и видео, снимать и монтировать, рассказывать истории. По данным «Исследования VK Видео» ( 2026 г.), для детей 14–17 лет основное желание — «возможность стать заметными» (30%). В сёлах регулярно публикуют контент лишь 6% против 17–19% в городах-миллионниках. Разрыв в три раза обусловлен не отсутствием интереса, а дефицитом инструментов и обучения: 52% нуждаются в «простой инструкции о первых шагах», 32% — в доступных инструментах для съёмки и монтажа.
Причины:
• Недоступность специализированного дополнительного образования и инструментов. В Семилуках есть ряд детских медиацентров: объединение «МедиаМир», Мультстанция, Школьное телевидение «Онлайнер» и «Школа2ТВ в эфире». В Рамони - медиацентр «СМИШка». Но все они далеки от целевой группы проекта, и транспортное сообщение не дает возможности посещать их. В трёх из четырёх целевых поселений отсутствуют учреждения, ведущие системное обучение медиатворчеству. В селе Медвежье такой центр появился благодаря предыдущему проекту - детский «ЭкоМедиаЦентр: Красная книга в объективе», но его охват ограничен одним селом и не решает проблему для остальных поселений.
• Отсутствие системы медиаобразования, т. е. регулярных, организованных занятий по данной теме. «Стихийное погружение в медиасреду не приводит к формированию информационно-медийной компетенции» (Резник Е.С., Эзри Г.К. «Медиаклассы как форма воспитания...», 2026г.). Эксперимент показал: качество компетенции у учащихся медиаклассов значительно выше, чем у сверстников без системного обучения. Т.е. дети могут заниматься самообразованием, например, онлайн, но этот факт не гарантирует умение создавать собственный фото- и видеоконтент, который будет востребован в обществе.
• Кадровый дефицит. Опыт других регионов ЦФО демонстрирует, что детские медиапроекты способны быть успешными и полезными, если за ними стоят активисты, энтузиасты или специалисты медийного дела. Проект «Школьное телевидение» в сельской школе Орловской области стартовал в 2016 г. силами учителя-энтузиаста (Жиляева Е.В., «Образовательный проект «Школьное телевидение»...» 2020г.). Автор заявляет: «Обучение детей технологии телевидения может осуществляться даже на базе сельской школы, ведь затратность проекта невысокая, а конкурентоспособность профессии на рынке будущего велика». Но проект остался локальным. В Тамбове детское телевидение основал столичный режиссёр (ТОП68, 2024г.). В сельских поселениях отсутствуют специалисты медийного профиля, способные организовать системное обучение . 
3. Собственные исследования. Предыдущий проект «ЭкоМедиаЦентр: Красная книга в объективе» показал: 20 детей прошли обучение, создано 10 видеороликов, 20 плакатов, 100 публикаций в соцсетях. Опрос участников показал: 85% хотели бы продолжить занятия медиатворчеством, 70% готовы участвовать в создании социальной рекламы на экологические темы. Наблюдения: дети предлагали темы, участвовали в съёмках, публиковали работы. Спрос на продолжение подтверждён.
Социальная значимость
Проект устраняет все причины одновременно: даёт детям из 4 сельских поселений доступ к регулярным занятиям, современным инструментам и системному обучению основам медиаграмотности благодаря участию в проекте активистов и энтузиастов, а также направляет их творческую энергию на освещение остро актуальной экологической проблемы реки Трещёвки. Дети не просто учатся снимать и монтировать — они создают социальную рекламу, повышающую экологическую культуру жителей всего бассейна реки. Это не разовый кружок, а продолжение успешного проекта и масштабирование его с одного села на 4 поселения в двух районах.

География проекта

Проект реализуется в 4 сельских поселениях Воронежской области, через которые протекает река Трещёвка: — Сомовское сельское поселение (Рамонский район): сёла Сомово, Большая Трещёвка; — Чистополянское сельское поселение (Рамонский район): село Трещёвка; — Медвеженское сельское поселение (Семилукский район): сёла Русско-Гвоздёвские Выселки, Медвежье, Раздолье; — Губарёвское сельское поселение (Семилукский район): село Губарёво. Именно в этих населённых пунктах проживают представители целевой группы — дети и подростки 10–17 лет, которые интересуются медиа, фото- и видеосъёмкой, но не имеют доступа к современному оборудованию и системному обучению в этой сфере. Проблема зарастания и замусоривания реки Трещёвки актуальна для всех четырёх поселений. Онлайн-распространение созданного контента — Воронежская область и Российская Федерация.

Целевые группы

1. Дети 10–17лет,проживающие в 4 сельских поселениях бассейна реки Трещёвки, интересующиеся медиа,фото-и видеосъёмкой, но не имеющие доступа к современным инструментам и системному обучению в этой сфере