Проекты

Краткое описание

В рамках проекта для 600 школьников Воронежской области будет проведен комплекс профориентационных мероприятий, в соответствии с их интересами и ситуацией на рынка труда Воронежской области.
Мы создадим профориентационный сериал из 15 роликов посвященный профессиям, востребованным в Воронежской области. Отличительной особенностью сериала станет то, что в кадре не актеры, а реальные люди, современники, которые живут и работают в Воронежской области. Кроме главных героев в кадре будут воронежские школьники, прошедшие обучение в региональном отделении АНО ДО «Школа юных корреспондентов, г. Воронежа. Они будут освещать именно те темы, которые волнуют воронежских сверстников.
По мере создания роликов будет организован их просмотр и обсуждение в школах. Пробудив интерес школьников к теме, мы планируем проведение целого цикла интересных для них активностей: встречи с успешными представителями профессий; экскурсии на предприятия; мастер-классы профессионалов; возможность попробовать себя в реальном деле; общение с преподавателями и учащимися профессиональных учебных заведений; посещение воронежских предприятий и компаний, встречи с руководителями и сотрудниками.
Команда проекта имеет большой опыт создания видео проектов и организации мероприятий с участием школьников (подробно в п.3.1.).
Наиболее значимые ожидаемые результаты: подготовка не менее 600 школьников к профессиональному самоопределению (в т.ч. повышение осознанности и самостоятельности в планировании личных профессиональных перспектив), построение индивидуальной образовательно-профессиональной траектории. Не менее 200 школьников определятся со своей будущей профессией благодаря участию в проекте. Учебные заведения получат региональный мотивирующий материала для проведения занятий в области методов и технологий профессиональной ориентации обучающихся.
Грант запрашивается на: зарплату руководителя проекта, координатора мероприятий и специалиста по работе со СМИ; оплату за бухгалтерское обслуживание; оплату услуг съемочной группы; покупку недостающего оборудования, необходимого для реализации проекта.

Цель

1. Создание дополнительных условия для подготовки воронежских школьников к профессиональному самоопределению (в т.ч. повышение осознанности и самостоятельности в планировании личных профессиональных перспектив), построение индивидуальной образовательно-профессиональной траектории.

Задачи

1. Обогащение инструментами и практиками школьных моделей профессиональной ориентации обучающихся.
2. Выявление уровня сформированности внутренних (мотивационно-личностных) и внешних (знаниевых) сторон готовности к профессиональному самоопределению у обучающихся, формирование форматов и средств профориентационной помощи на этой основе.
3. Информирование обучающихся об устройстве рынка труда и системе профессионального образования (включая знакомство с перспективными и востребованными в ближайшем будущем профессиями, и отраслями экономики Воронежской области)

Обоснование социальной значимости

Статистика от Росстата: 1,2 миллиона выпускников высших и средних профессиональных учебных заведений, или каждый третий, не работают по специальности. Не работают по полученной специальности практически половина выпускников колледжей и техникумов. Не работают по полученной специальности две трети молодых специалистов, учившихся по направлению «Сельское, лесное и рыбное хозяйство». https://rosstat.gov.ru/folder/70843/document/88401
По состоянию на 2022 год в системе общего образования в Воронежской области функционируют 716 муниципальных общеобразовательных школ. Общая численность учеников – более 200 тыс. Достоверной статистики по Воронежской области по данной теме нет, но очевидно, что она не сильно будет отличаться от общих показателей по стране.
Проблема целевой группы:
Нехватка достоверных, мотивирующих материалов, интересных мероприятий, ориентированных на старшеклассников Воронежской области, способствующих правильному профессиональному самоопределению. Выбрав не подходящую для себя профессию или «модную» специальность, молодые люди оказываются не на своем месте или не востребованными на рынке труда.
Обоснование социальной значимости проекта:
В странах с развитой рыночной экономикой идея успешной карьеры буквально пронизывает всю общественную жизнь. С одной стороны, доказано, что профилизация, базирующаяся на выборе профессии, является одним из этапов проектирования непрерывного образования как полноценного и поступательного процесса развития личности (Ходякова Н. В. Проектирование сред непрерывного образования личности [Электронный ресурс] // Непрерывное образование: XXI век. Вып. 4, 2013. С. 1–8. URL: 10.15393/j5.art.2013.2162 (дата обращения 16.05.2018). С другой стороны, социологические исследования подтверждают, что правильный выбор профессии в два раза уменьшает текучесть кадров, в полтора раза снижает стоимость затрат на переквалификацию работников, на 10−15 % увеличивает производительность труда (Савченко А. И. Профессиональное самоопределение школьников [Электронный ресурс] / Модернизация общего и профессионального образования. 2016. № 07 (45). URL: http://journal.kuzspa.ru/articles/463/ (дата обращения 16.05.2018).
Таким образом, общество понимает, что, помогая каждому гражданину в процессе профессионального самоопределения, оно решает не только личностные задачи отдельного человека, но и важные социально-экономические проблемы в масштабах государства. В этих условиях профориентационная работа, направленная на создание условий для раннего профессионального самоопределения школьников, становится очевидным общественным благом, достижение которого в интересах общества с участием государственных мер воздействия становится все более явной потребностью (Пряжникова Е. Ю., Пряжников Н. С. Профориентация: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. 2-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», 2006. 496 с.). С начала 2018 г. важность систематической профориентационной работы со школьниками неоднократно была подчеркнута Президентом России. В поручении В. В. Путина по итогам встречи c участниками Всероссийского форума «Наставник» от 25 февраля 2018 г., адресованном Правительству РФ и Агентству стратегических инициатив (АСИ), говорится о необходимости реализации, начиная с 2018 г., проекта по ранней профессиональной ориентации учащихся 6‒10-х классов общеобразовательных организаций «Билет в будущее». Актуальность выстраивания системы современной профориентации, где ключевыми партнерами должны выступать школы, университеты, научные коллективы и успешные компании, еще раз отметил в своем в послании Федеральному собранию 1 марта 2018 г. Президент России В. В. Путин.
Сведения от органов власти, которые касаются выбранной целевой группы на выбранной территории:
Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации до 2024 года» от 7 мая 2018 года, пункт 5 «б». http://static.kremlin.ru/media/acts/files/0001201805070038.pdf
Дорожная карта по внедрению регионального стандарта кадрового обеспечения промышленного (экономического) роста в Воронежской области на 2019-2022 г.г.,
утвержденная распоряжением правительства Воронежской области от 28 декабря 2019 года №1238-р. https://copp36.ru/storage/v2/2022/02/28/404085/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0%B8%D1%8F-%D0%BF%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%92%D0%9E_2020.pdf

География проекта

Воронежская область

Целевые группы

1. Подростки от 15 до 18