Проекты

Краткое описание

Финальный этап Турнира Трёх Наук объединяет в себе лучшие команды студентов из вузов различных федеральных округов, интересующихся наукой и стремящихся к повышению своих проф. навыков. Этап включает в себя онлайн и офлайн образоват. составляющие, в т.ч. карьерные консультации, проведение научных боев между лучшими командами регионов, а также прямое общение с потенц. работодателями. Также в рамках данного проекта будет презентован фильм, приуроченный к 10-летию Турнира и нацеленный на то, чтобы через истории успеха его участников мотивировать студентов развиваться в научной сфере.
Турнир Трёх Наук - экосистема образоват. мероприятий, направл. на развитие hard и soft skills студентов 3-6 курсов регион-х вузов естественнонаучного и технич. профилей с целью повышения их конкурентосп-ти для фундаментальной науки и наукоемких компаний.
В экосистему входят:
1. Онлайн-школа - образоват. программа, на которой уч-ки в формате мастер-классов учатся грамотно решать исслед. задачи, ставить науч. эксперименты, анализир. источники, “упаковывать” решения в презентации. По итогам школы формируется рейтинг участников, лидеры которого получают поддержку для более качественной подготовки к научным боям Турнира (приобретение реактивов, реквизита и т.д.). Школа опробована в 2022 г. (https://winter2022school.iturnir.ru/), она показала свою высокую эффект-ть, сейчас разрабатывается доп. материал по ее услилению.
2. Очные отбор. и финальный этапы Турнира, в рамках которых участники, прошедшие школу, в командах, решают научно-технич. задачи на стыке естеств. наук и прикладные, предлагаемые партнерами Турнира, потенц. работодателями. Решения задач представляются в формате научных боев: публ. выступлений, в ходе которых решение одной задачи обсуждается с представителями других команд. На каждый этап Турнира в качестве жюри и спикеров с мастер-классами привлекаются известные ученые и популяризаторы науки.
3. Центр карьеры Турнира - совок-ть образоват. программы и системы сопровожд. уч-ов. В рамках работы ЦК уч-м будут доступны:
- образов. онлайн-программа, эксперты кот-й обучат подготовке науч. статей для публикации в журналах, составл. CV и мотивац. писем;
- индивид. карьерные консультации, в ходе кот-х спец-ты проанализируют резюме и портфолио студентов, дадут ценные рекомендации;
- обновляемая подборка вакансий для прохождения стажировок, конференций и школ.
Благодаря внедрению экосист. подхода, Турнир стал образоват. платформой, исп. кот-ю, студенты получ. знания и практ. навыки для построения карьеры в фундамент. науке или наукоемкой компании.
В 2023 г Турниру 10 лет. За годы работы накоплено много big data, которая совместно с HR-партнерами будет обработана. Будет проанализировано влияние турнирного формата на карьерные успехи участников, определены значимые факторы при построении карьеры молодого ученого. Обработанная инф-ция будет собрана в аналит. отчет и опубликована в открытом доступе.

Цель

1. Развить у студентов 3-6 курсов региональных вузов, включая воронежские, обучающихся по естественнонаучному или техническому профилю, мягкие компетенции (soft skills), помочь получить опыт работы проведения реальных научных исследований и приобрести навыки планирования карьерной траектории с целью построения успешной карьеры в науке или в наукоемких компаниях в период с июля по декабрь 2023 г.

Задачи

1. Обучить студентов 3-6 курсов теоретическим навыкам ведения научно-исследовательской деятельности, повысить уровень мягких компетенций (Soft skills) и успешному планированию карьерной траектории в науке или в наукоемких компаниях
2. Обучить студентов 3-6 курсов практическим навыкам ведения научно-исследовательской деятельности, повысить уровень мягких компетенций (Soft skills) и успешному планированию карьерной траектории в науке или в наукоемких компаниях
3. Вдохновить и развеять сомнения студентов 3-6 курсов о выборе профессии ученого в качестве карьерного пути через, в т.ч. через истории успеха людей, принявших участие в Турнире Трех Наук за 10 лет.

Обоснование социальной значимости

На пути к карьере в науке или наукоемкой компании студент, учащийся по естественнонаучному или техническому профилю, сталкивается с рядом проблем.
1. Невысокий уровень практ. знаний о грамотном выполнении научных исслед-й, дефицит навыков в обл. исследовательской и практической деят-ти, которые необходимы как в фундаментальной науке, так и в наукоемком бизнесе.
Проблема не только в устаревшем оборудовании многих регион. вузов, но и в кадрах. Преподаватели вузов дают фундаментальные, часто неактуальные, знания, не позволяющие научиться грамотно проводить эксперимент и оформлять рез-ты. Научные руководители часто не успевают передавать знания студентам.
Для карьеры в академ. среде нужно иметь не только теор. знания, но важно уметь делать что-то руками в лаборатории или иметь опыт анализа эксперимент. данных [1].
Многие компании отмечают, что по итогам обучения у выпускников не хватает нужных знаний и компетенций, что вынуждает работодателя переучивать молодых спец-ов.

2. Студенты часто сталкиваются с непростой «точкой входа» в науку. В лабораториях студентов младших курсов считают слишком молодыми. Эта ситуация является частой, что подтверждает участница Турнира [2]. По этой же причине к окончанию магистратуры многие не умеют самостоятельно писать научные статьи, хотя при поступлении в асп-ру 1 научная статья даёт до 20 доп. баллов [3], что может стать решающим при отборе в престижную лабораторию, которая может дать старт успешной карьере.
Современные ученые отмечают, что начинать заниматься исслед. деят-ю нужно как можно раньше [4]. По их мнению, студенту важно еще в бакалавриате получить практику научной деят-ти, причем желательно в неск. лабораториях, чтобы понять, какая область нравится больше.
Эти проблемы лучше всего решаются силами науч. руководителей, успевающих уделить время своим подопечным. Но такие истории нечастые.

3. Низкий уровень soft skills студентов, который усложняет отбор в компанию или затрудняет развитие карьеры в «большой» науке.
Данную проблему отмечают HR-ы наших партнёров, науч. центры которых расположены во многих фед. округах РФ (Mars, PepsiCo, Splat, BIOCAD). По их опыту при конкурсном отборе часто оказывается, что «мягкие» навыки кандидатов недостаточно развиты даже для начала карьеры.
Об их важности говорят и исслед-я источников [5-7]. HH.ru приводит топ-15 востребованных гибких навыков соискателей [8]. 90% из них студенты развивают на Турнире. На фоне резко возросшей в 2022 г. конкуренции среди молодых спец-в [9] развитые soft skills становятся серьезным преимуществом.
При построении карьеры в науке эти навыки не менее важны, чем базовые знания. Для достижения успеха ученому важно уметь искать коллабораторов, участвовать в конференциях. Эти знания в большинстве вузов не преподают, несмотря на то, что ведущие современные ученые отмечают их значимость [10]. Подобная практика есть в лучших вузах (напр, ИТМО), где проводят онлайн-курсы по soft skills [11-13], но регионы таким опытом не обладают.

4. Студенты не владеют навыками планирования карьерной траектории, не имеют практики составления резюме, мотивац. писем и прохождения собесед-й.
Часто соискатели ошибаются даже в составлении резюме [14]. Например, BIOCAD отсеивают много анкет на этапе обработки мотивац. писем.
Те же ошибки и в академ. науке или при поступлении в магистратуры и асп-ры. Студенты пишут универсальные CV, не понимая, что в завис-ти от обл. их применения необходимо расставлять те или иные акценты [15, 16].
Центры карьеры вузов малоэффективны и свою деят-ть сводят к дням карьеры. Согласно [17] сейчас на такие мероприятия ауд-ю можно привлечь только админ. ресурсом и всего лишь в кол-ве нескольких десятков студентов. Про многие компании студенты не знают по причине их малой открытости. Об этом говорит участник Турнира [18]. Но есть исключения. Центр научной карьеры Сеченовского унив-та [19] показывает в этом направлении эффективную работу, а его сотрудники выступали менторами Летней онлайн-школы Турнира 2021.

Перечисленные проблемы характерны для всей географии проекта, что подтверждается мнением участников Турнира и сотрудниками партнёров, работающих в регионах страны. Их решение крайне важно для сохранения и развития талантливых кадров нашей страны.

Турнир как экосистема, в составе кот. онлайн-школа, научные бои и Центр карьеры, позволит эффективно решать перечисленные проблемы:
- на первом этапе студ. получат баз. знания о планировании и проведении экспериментов, их обработке и представлению рез-в;
- в рамках решения турнирных задач на практике научатся моделировать исследование, проводить лит. обзор и эксперимент, анализировать рез-ты и представлять их;
- в ходе научных боев улучшат soft skills;
- обучаясь в Центре карьеры, получат базовые знания по подготовке публикаций, научатся писать CV, проходить собеседования;
- благодаря сервису поиска стажировок и конференций на сайте Турнира, подберут подходящие позиции или мероприятия для участия и подготовится к ним.

География проекта

Площадкой для проведения финального этапа Турнира Трех Наук является г. Воронеж, ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет». География участников проекта охватывает все федеральные округа России: на финальный этап в Воронеж приедут студенческие команды - победители региональных отборочных этапов.

Целевые группы

1. Студенты 3-6 курсов региональных вузов всех федеральных округов РФ,учащиеся по естественнонаучному или техническому профилю, желающие построить карьеру в наукоемких компаниях или фундаментальной науке