Проекты

Краткое описание

Проект #Я в беду не попаду 2.0 является логическим продолжением проекта, реализованного в 2022 году, на средства Департамента социальной защиты Воронежской области. Он был высоко оценен родительским и педагогическим сообществами. Образовательные учреждения, родители выразили глубокую заинтересованность в продолжении работы в сфере дополнительного модульного внешкольного просвещения детей в области детской безопасности. В рамках нового проекта предполагается дополнительно охватить остро стоящие вызовы в современных реалиях (тема вооруженного нападения в учебных заведениях, обучение навыкам оказания первой помощи, а также моделям поведения в толпе); включить практики на сплочение посредством финальных квестов в классных параллелях; усилить практический эффект от реализованных мероприятий благодаря проведению не менее трех открытых Дней детской безопасности для родителей и педагогов с работой выставки товаров, книг, игр, а также с трансляцией тематических видеоподборок и проведением серии образовательных семинаров для родителей по базовым темам безопасности детей младшего школьного возраста.

Целевая аудитория проекта – дети начальной школы и их родители. Ученики начальных классов - это особо уязвимая аудитория, потому что выходя из-под родительского «тотального контроля» они в силу разных обстоятельств чаще становятся предоставлены сами себе, начинают самостоятельно передвигаться по улице, оставаться одни дома, гулять со сверстниками после короткого учебного дня. В каникулярное время такое проявление самостоятельности обостряется, и проблема безопасного досуга детей приобретает массовый характер. Устные беседы, наставления и рассказы родителей о безопасности зачастую не воспринимаются ребёнком. Запреты и наставления с «не» малоэффективны. Родительские страхи, подогреваемые муссированием в СМИ различных "резонансных дел», — плохие советчики и помощники в вопросе детской безопасности.
Как ребёнок воспринимает подобную информацию?
Особо впечатлительные дети начинают бояться абсолютно всего, уверенные и бойкие будут считать, что родители драматизируют, беспочвенно беспокоятся, поэтому лучше их не тревожить и не рассказывать им об имеющихся проблемах.
Когда мы слышим слова «безопасность», «правила», то в мыслях невольно всплывает аббревиатура – ОБЖ, за которой у каждого свои воспоминания: от «Пешеход, будь бдителен!» до военно-патриотических песен и сборки автомата Калашникова. Реальная же действительность показывает, что в силу определенных объективных и субъективных причин во многих случаях и учителя далеко не всегда могут оказывать на своих учеников необходимое воспитательное влияние.
Сказываются отсутствие практикоориентированного подхода у учителей (из-за низкого уровня экспертности в заявленных темах) и зачастую невысокий уровень компетентности педагогов в новых методиках преподавания (низкая мотивация преподавателей к практическому применению инновационных педагогических разработок).

Цель

1. Формирование знаний и развитие навыков безопасного поведения в различных критических ситуациях у детей начальных классов

Задачи

1. Проведение курса интерактивных занятий по личной безопасности с младшими школьниками на территории г.Воронежа и Воронежской области
2. Проведение соревновательных Квестов БЕЗопасности в целях эффективного системного воспитания у детей навыков безопасного поведения
3. Привлечение внимание общественности к важности грамотной проработки тем безопасного поведения детей
4. Проведение открытых Дней безопасности на базе Школы семейной безопасности в целях эффективного системного воспитания у детей навыков безопасного поведения и демонстрации грамотных методик и инструментов.

Обоснование социальной значимости

Каждый человек должен знать, как вести себя в экстренной ситуации, как обеспечить сохранность своего здоровья в повседневной жизни. Детям эти навыки необходимо прививать. Ежедневно в сводки новостей попадает информация о пропавших детях, преступлениях против детей, происшествиях дома и на улице, драках и конфликтах в школе. Вопрос безопасности детей особенно остро стоит в периоды каникул. Они не всегда могут распознать угрозу, у них нет практических навыков безопасного поведения в ЧС, не знают к кому можно обратиться за помощью и как самостоятельно действовать в сложной ситуации. Тема безопасности зачастую поднимается в семье после очередного резонансного случая/ЧП. Родители переживают, буквально напитываются новостями из СМИ и транслируют свою тревогу, страх и беспомощность. И всё это сопровождается дополнительными запретами и ограничениями.
Как воспринимает ребёнок?
Особо впечатлительные дети начинают бояться всего подряд, уверенные и бойкие будут считать, что родители драматизируют, беспокоятся зря, и лучше их не тревожить лишний раз, а замолчать проблемы.
Реальная действительность показывает, что в силу определенных объективных и субъективных причин во многих случаях и учителя не могут оказывать на своих учеников необходимое воспитательное воздействие.
Сказываются отсутствие практикоориентированного подхода у учителей (из-за низкого уровня экспертности в заявленных темах) и низкий уровень компетентности педагогов в новых методиках преподавания (по сути низкая мотивация преподавателей к практическому применению инновационных педагогических разработок).
Правительством РФ (Распоряжение N996-р от 29.05.2015) утверждена Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года, где одним из основных направлений развития гражданского воспитания указано: «оказание помощи детям в выработке моделей поведения в различных трудных жизненных ситуациях, в том числе проблемных, стрессовых и конфликтных». Стратегия социально-экономического развития Нижегородской области до 2035 года (Постановление Правительства Нижегородской области от 21 декабря 2018 года № 889) также подчеркивает стратегическую значимость вопроса безопасности жизнедеятельности населения.
В целях совершенствования государственной политики в сфере защиты детства, учитывая результаты, достигнутые в ходе реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы Президент России Владимир Путин объявил 2018-2027 годы в РФ Десятилетием детства, где отдельно отмечается важность обеспечения комплексной безопасности детей и формирования культуры безопасного образа жизни детей .

Социальная значимость проекта подтверждается официальной статистикой:
- Следственный комитет России озвучил жуткие цифры: с начала года были объявлены в розыск 8383 ребёнка, в прошлом – почти 13,6 тысячи..https://tsargrad.tv/articles/v-rossii-s-nachala-goda-propalo-bolee-vosmi-tysjach-detej-samye-zhutkie-sluchai-pohishhenij_218605?ysclid=lgmuo59q6x623505391
Статистика детского бытового травматизма ежегодно фиксирует рекордное количество случаев. https://www.interfax-russia.ru/northwest/report/uroven-detskogo-travmatizma-v-rossii-stabilen-no-sami-travmy-stali-tyazhelee-ekspert?ysclid=lgmuu22ix2772303090
- Количество ЧС, повлекших за собой смерть несовершеннолетних, увеличилось на 30% в 2023году . https://iz.ru/1462680/2023-01-31/mchs-soobshchilo-o-roste-detskoi-smertnosti-pri-pozharakh-s-nachala-2023-goda?ysclid=lgmuvcxkag246366083

Авторы проекта на практике убедились, что дети младшего школьного возраста не имеют элементарных навыков личной безопасности:
-что отвечать, если подошел незнакомый человек и пытается увести с собой;
-что кричать, если нужна помощь окружающих в опасной ситуации;
-к кому можно и нужно обратиться за помощью;
-не знают наизусть номеров близких;
-куда бежать в случае неприятностей на улице, какие места являются опасными, а какие безопасными;
-алгоритм действий, если потерялся;
-алгоритм действий при возникновении пожара;
-план действий, если взрослому дома стало плохо;
-как поступить, если ты один дома, и звонят в дверь;
-как отличить злонамеренную обиду от случайной, и какую реакцию агрессор точно не ждет;
-стесняются обращаться за помощью в критической ситуации.
Наши тренинги - инновационный взгляд на преподнесение детям информации о безопасности.
Нашим проектом предусмотрены получение детьми практико-ориентированных знаний в игровой форме и тренировка навыков безопасного поведения в конкретных экстренных ситуациях.

Концепция реализации проекта (комплексная работа по популяризации темы безопасности детей) позволяет делать выводы о социальном воздействии: снижении числа преступлений, связанных с похищением детей, снижении показателя уровня травматизма, неблагополучных исходов.
Дополнительное социальное воздействие будет достигнуто за счет грамотной работы с родителями школьников и педагогами, чтобы тема безопасности в жизни ребенка была эффективно проработана "со всех фронтов".

География проекта

город Воронеж и Воронежская область

Целевые группы

1. Дети начальных классов
2. Родители детей начальных классов